2018年12月18日《中国近现代史纲要》学生座谈会在二区511教室进行，思政部教学副主任薛金莲教授，中国近现代史纲要教研室主任赵利华参加了座谈会。中国近现代史纲要课教师张露丹做了座谈会记录。共有来自矿业工程系、教育系、中文系、物理系、建筑系等共35名学生参加了座谈会。

在整个座谈会中，学生对于《中国近现代史纲要》课程的教学情况、作业设置、实践活动等方面反映了一些共性的问题，也提出了一些建议和意见。主要集中反映在以下方面：

1、教学建议：为了提高学生的出勤率，学生普遍认为按学号坐座位可以提高学生的出勤率。一些学号在后面，但是对课程又有兴趣的学生可以灵活的再选择座位，因此，希望老师可以预留一部分座位给这部分学生。矿业系学生提出课本较为枯燥，为了提高学生的学习积极性，可以多增加历史故事，多播放写视频。也有学生提出为了提高学生的学习积极性，可以让学生参与讲课，自己寻找资料、自己制作PPT，可以促进学生熟悉自己讲课的部分。经管系学生提出要增加课堂互动，积极倡导学生发言，也可以增加游戏环节，以提高学生对本课程的认识和参与。

2、作业设置：学生基本上赞同作业的类型和数量，但是同时也指出，一些理工类的学生对待作业的态度大多是应付，所以希望老师在布置作业时，对于“薪火杯”活动，学生们表现了极大的积极性，认为这次活动准备不充分，提议要尽早布置，自由组合小组，小组成员自己决定和谁一组，不必严格按照学号进行划分，剩下不愿意多参加的学生可由老师指定分配。

3、纪律建议。有学生在课堂教学过程中中途离开，所以老师可以在课堂结束时随机点名，以保证学生的出勤率。手机放置袋要充分利用起来，严格要求学生在课堂上把手机放在指定位置。学生普遍认为在上公共课的过程中，对于手机的依赖性特别大，没有老师的硬性要求，很难自觉的不玩手机。大多数学生表示由于专业和兴趣的问题，普遍认为这门课在考试之前去努力背诵就可以通过考试，所以平常学不学都不要紧，因为平常学习了在考试的时候也忘了，考试的时候也是要背的，所以不如把平常的时间利用起来学习其他的。针对这个问题学生们也是没有好的建议，还是认为需要老师和学校来帮助提高学生的认识。

   这次座谈会由于和基础教研室的座谈会在时间上冲突，所以使我们最后选择了在教室中进行和学生面对面的交流。由于场所的限制，使我们在交流的过程中感觉还是在教室中的师生活动，但是学生们很快放松了自己，提出了自己对于这门课的一些理解和思考，也对老师们这一个学期的工作给与了认可和肯定，并且对于一些存在的问题也进行了思考和建议，虽然他们已经在本学期的课程中已经就要完成学习。但是他们仍然很中肯和热心地为老师们出谋划策，提供改进的建议和意见。在他们身上，我们看到了师生这一个学期的努力以及对美好未来的探索和追求。